儿童教育名人名言(精选77句)
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2、对于【老师】的至理名言
3、惟必有见识，方可出任教育。
4、原因：《新课程·老师》2015年第04期
5、问题的提出
6、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
7、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
8、她鼓励孙子面对挑战时要坚持不懈，勇往直前。最后，奶奶常说：“孝敬父母是最重要的美德。”
9、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
10、关于教师教育的名言
11、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
13、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
14、〔中〕《礼记·学记》
15、门生不用不如师，师不用贤于门生。
16、教育之根味苦，教育之果味甜
17、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
18、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
19、模范比教训更有力量。——希腊
20、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
21、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
22、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
23、黄金满籝富有余，一经教子金不如。
24、教育是国家的主要防御力量。——伯克
25、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
26、奶奶常常对孙子说：“学无止境，知识是最宝贵的财富。”
27、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
28、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
29、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
30、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
31、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒
32、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
33、学者必求师，从师不可不谨也。
34、传家万世皆宜勤；教子千方首为德。
35、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
36、闻道有前后，术业有专研。
37、圣贤诸行无常师。
38、〔中〕《·离娄上》
39、以诚动人，以责律已。
40、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
42、学问无大小，能者为尊。
43、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
44、温故知新，可认为师矣。
45、她强调孙子要尊敬父母，关心家人，传承家庭的美德和传统。这些名言成为孙子成长路上的指引，塑造了他坚强、正直、孝顺的品格。
46、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦
47、对于老师經典的名人名言
48、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
49、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
50、不耻相师。
51、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦
52、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
53、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦
54、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
55、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
56、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为育人、为国育才的神圣使命。
57、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
58、人之患在好为人师。
59、因此，名人名言的创造不应被局限于教育背景，而应该包容各种人的智慧和创意。
60、〔中〕韩愈《师说》
61、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
62、并不是唯有教育才能创造名人名言。虽然教育可以帮助人们获取更多知识和经验，从而写出更具深度和影响力的名言，但是并不是所有名人名言都来自受过良好教育的人。
63、老师是人类的生命工程师。——斯大林
64、凡学之道，严师为难。
65、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
66、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
67、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
68、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
69、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
70、她教导孙子要做一个正直、诚实的人，不做欺骗他人的事情。此外，奶奶还告诉孙子：“困难是成长的机会，不要轻易放弃。”
71、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
72、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
73、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
74、三人行，必有我师
75、经师易遇，人师难遇。——司马光
76、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
77、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
