心理学家名言(精选108句)
1、 我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都想让自己更优秀，让自己过更好的生活。
2、 36、学生说的都是真话，但不一定是真实的话。
3、 8、一个人所有的东西都能够被夺走，除了一样：人类的最终一个自由——他能够选择在任何特定情景下的态度，选择他应对生活的方式。
4、 11. 人的心理障碍给一个人一生的困难, 远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。
5、 18、你所埋葬的存在物会随你的消瘦而肥大起来。如果你经由拒绝来摆脱自我不喜欢的特质，你就会变得越来越不能觉知自我的存在，你越来越宣布自我为非存在，你的恶魔会越来越肥大。——荣格
6、 23、健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。——荣格
7、 2、没有口误这回事，所有的口误都是潜意识真实的流露。
8、 46、人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物。
9、 6 一年中的夜晚与白天数量相同、持续时间一样长。即使快乐的生活也有其阴暗笔触，没有“悲哀”提供平衡，“愉快”一词就会失去意义。耐心镇静地接受世事变迁，是最好的处事之道。
10、 21、什么是自由？自由就是做自己想做的事而不影响别人。
11、 12、我们每个人都有不一样程度的自卑感，因为我们都想让自我更优秀，让自我过更好的生活。
12、 1 一个人毕其一生的'努力，就是在整合他自童年时代起就已形成的性格。
13、 14、良言一句三冬暖；恶语伤人六月寒。大人的话能造就人，也能毁掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打骂孩子。
14、 7. 心中有爱,才能发现爱,才能发现“ 棒”的孩子, 如同情人眼里出西施。
15、 34、人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
16、 13、要对这残缺的世界坚持耐性，也别高估自我的完美。
17、 6、世界上没有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
18、 四、艾瑞克·弗洛姆（Erich Fromm）
19、 10、应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。
20、 10. 父母不爱, 不表现爱, 或不表现足够的爱, 一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
21、 4 对最强烈冲突的克服，使我们获得一种稳定超然的安全与宁静感。要获得有益而持久的心理安全与宁静，所需要的正是这种强烈冲突的大爆发。
22、 27、我们每个人都有不一样程度的自卑感，因为我们都想让自我更优秀，让自我过更好的生活。
23、 30、一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔——散勃格
24、 3、为了避免对人性失望，我们必须首先放下对人性的幻想。
25、 16、西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
26、 36、从许多方面看来，人会相信宿命其实是出于怯懦的逃避，因为相信宿命就能够不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命论信念只是一种虚假的精神支柱——阿尔弗雷德·阿德勒
27、 10、做好老师的第一要素，眼睛永远看着学生；第二要素是对学生一视同仁。
28、 3 当一个人遇到无法解决的问题却深信自己能够解决时就会表现出自卑情节。
29、 5 每件促使我们注意到他人的事，都能使我们更好地理解自己。
30、 7 不成熟的爱是因为我需要你，所以我爱你。成熟的爱是因为我爱你，所以我需要你。
31、 5 没有一个没有理智的人，能够接受理智。
32、 37、美国心理学家曾对150名有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
33、 41、如果你的工具仅有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。
34、 5. 赞扬,肯定和亲切的态度, 提高孩子的自我感知; 批评,指责和冷漠的态度, 降低孩子的自我感知.
35、 23、父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。
36、 2 孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。
37、 24、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛
38、 26、那些知道为了什么而活的人几乎能够承受任何磨难；谁懂得了为什么生活，谁就能承受任何一种生活。——尼采
39、 6、“人的需求层次理论”：最低层次是对生理上的需求；第二，包含对安全稳定和质量的需求；第三，归属感；第四，对获得尊重的需求；第五，人类对自我实现的需求。
40、 32、没有过不去的山、没有过不去的坎，干嘛跟自己过不去。
41、 12. 如果有健康的心态, 一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福; 可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人, 却只能痛苦地苟延残喘.
42、 5、人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子——他是最棒的！
43、 15、所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。——弗朗索瓦·费奈隆
44、 15、爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
45、 3. 美国心理学家曾对150名很有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性；二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累；三是很自信，不自卑。
46、 7、所有的思想教育、品德教育、心理教育必须建立在广博的坚实的科学知识基础之上。
47、 5、人生有两大欢乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是能够寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是能够去品味和体验。
48、 43、荣誉感与成就感是人的高层次的需要
49、 37、知识的坚持和复现，在很大程度上依靠于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。——德国心理学家艾宾浩斯
50、 2、老师也是人，老师也有喜、怒、哀、惧，但是我们只要作为老师，面对学生，我们的所有的喜、怒、哀、惧都要为了我们所面对着的学生。
51、 2 精神健康的人，总是努力地工作及爱人。只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。
52、 17. 爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。
53、 25、心中有爱，才能发现爱，才能发现“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
54、 1 每天安静地坐十五分钟，倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。
55、 24、人活在世界上为了什么？认识你自己。认识自己，才能改变自己。
56、 31、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是“本来能够？”——惠蒂尔
57、 19. 人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。
58、 5 没有一个人是住在客观的世界里， 我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。
59、 22、永远不要伤害自己，永远不要伤害他人。
60、 11、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；并且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
61、 42、宁肯听任自我失望，也绝不乱存奢望。
62、 38、经过调查：父母100次管教中，孩子获益的不到５次。
63、 17、人类最美丽的命运最美妙的运气，就是做自我喜欢的事情同时获得报酬。
64、 2 爱情与成熟度无关。如果不努力发展自己的全部人格，那么每种爱的努力都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们，在自己的爱情生活中也永远得不到满足。
65、 35、当一个人把自我当成真理和知识的法官时，他将被上帝的嘲笑毁灭。——爱因斯坦
66、 4 世界很单纯，人生也一样。不是世界复杂，而是你把世界变复杂了。
67、 正因为我们不能自力更生，所以只能把自己同另一个人连在一起，这个人也许就是我生命的拯救者，但是这种关系同爱无关。
68、 人生有两大快乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是可以寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是可以去品味和体验。
69、 50、孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。
70、 瑞士心理学家。1907年开始与弗洛伊德合作，发展及推广精神分析学说长达6年之久，之后与弗洛伊德理念不和，分道扬镳，创立了荣格人格分析心理学理论。他的理论和思想至今仍对心理学研究产生深远影响。
71、 18. 西方人爱子哲学：我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。
72、 39、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自我爬错了墙头。——坎伯
心理学家名言1
73、 1、不管此刻多么黑暗，爱和期望总在前方。——乔治·查克里斯
74、 19、如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福；可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。
75、 6. 人生最先应当接受的教育就是爱的教育。
76、 2.法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
77、 3 要对这残缺的世界保持耐性，也别高估自己的完美。
78、 3 没有口误这回事，所有的口误都是潜意识真实的流露。
79、 11、人人都有自己的生活经历，只有积极的态度去看待，它才可能成为你的财富。
80、 33、法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
81、 44、群体只会干两种事——锦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒庞《乌合之众》
82、 38、人性一个最异常的弱点就是：在意别人如何看待自我。
83、 33、创造力是每一个人都有可能发展的一种本事。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都能够表现出创造性。
84、 16、人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间摆动。
85、 1 没有所谓玩笑，所有的玩笑都有认真的成分。
86、 5 爱首先不是同一个特定的人的关系；它是一种态度，一种性格倾向。这种态度、性格倾向决定了一个人同整个世界的关系，而不是同一个“爱的对象”的关系。
87、 28、青少年学生没有早恋，只有初恋。初恋是人类最美好的、最纯洁的、最浪漫的……是最值得人类用最美好的语言来表达的人类最美好的情感。
88、 18、你当着全班同学的面批评他，你伤害了他，你当着全班同学的面表扬他，你伤害了全班同学。
89、 34、没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。
90、 4. 一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔--散勃格
91、 14、往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。——荣格
92、 49、你连想改变别人的念头都不要有。要学习太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不一样，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点。仅有自我才是自我的拯救者。
93、 40、应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。
94、 13、迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就“他；如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。
95、 45、对别人不感兴趣的人，他一生中遇到的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出于这种人。
96、 2 应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。
97、 美籍德国犹太人。人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生致力修改弗洛伊德的精神分析学说，以切合西方人在两次世界大战后的精神处境。他的精神分析学说对世界有影响力。
98、 9、认识自己，才能帮助别人。
99、 29、有三个人是我的朋友爱我的人恨我的人以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
100、 12、不要当众批评孩子，这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。
101、 6 如果一个人只爱一个人，而对其他人漠不关心，他的爱就不是爱，而是一种共生性依恋或者是一种放大的自我主义。
102、 20. 把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。
103、 15. 良言一句三冬暖; 恶语伤人六月寒。 大人的话能造就人, 也能毁掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那么就不要打骂孩子.
心理学家名言4
104、 1、赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知；批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。
105、 4 最重要的是学会一个人单独地待着，而且不看书、不听广播、不抽烟、不喝酒。有没有集中的能力表现在能不能单独地待着，而这种能力又是学会爱的一个条件。
106、 22、如果你不能应付我最差的一面，那么你也不值得拥有我最好的一面。——玛丽莲·梦露
107、 4、除非你同意，任何人都不能伤害你。——小罗斯福夫人
108、 二、阿尔弗雷德阿德勒（Alfred Adler）
